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Insegnamento della religione cattolica nella scuola elementare in Croazia. Analisi del modello e la sua integrazione nel progetto scolastico

Il lavoro considera e puntualizza i cambiamenti contestuali e il processo di elaborazione del modello dell’insegnamento della religione cattolica. Cogliendo la complessità della questione e seguendo il metodo analitico - descrittivo si individuano le coordinate che influiscono sulla modellazione dell’insegnamento religioso: il contesto socio – culturale, il contesto istituzionale indicato nel progetto scolastico in vigore, la normativa di natura concordataria e le precisazioni del quadro giuridico che stabiliscono lo statuto disciplinare e alla fine, ma non meno importanti, le scelte pastorali in riferimento alla prassi dell’iniziazione cristiana dei fanciulli e ragazzi. In secondo luogo l’analisi dell’integrazione della disciplina nel nuovo progetto scolastico è stata affrontata dalla fase di sperimentazione fino alla conclusione e l’approvazione del programma rielaborato, includendo anche le realizzazioni didattiche. Tenendo conto delle tendenze della politica educativa in atto e rispettando i criteri del magistero e le tappe della trasposizione metodologico-didattica si propongono alla fine quattro passaggi per rielaborazione dell’insegnamento della religione cattolica che contemporaneamente rappresentano i ponti per la sua migliore integrazione nel progetto scolastico. Il lavoro si colloca, nell'area di Catechetica generale e speciale particolarmente nel settore della Pastorale scolastica e Didattica dell’insegnamento della religione. Rispetto alla delimitazione temporale il tema si situa nel periodo dopo della stipulazione dell’Accordo tra Santa Sede e Repubblica di Croazia circa la collaborazione nel campo educativo (1996) fino all'approvazione del piano e programma per la scuola elementare (2006).

Insegnamento della religione cattolica ; Scuola elementare ; Croazia

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