hrvatski

Kompetencijski profil školskog pedagoga

U ovom su prilogu izloženi rezultati istraživanja čiji je cilj bio utvrditi kompetencijski profil "idealnog" školskog pedagoga, primjeren za optimalno ostvarivanje njegova područja razvojne pedagoške djelatnosti u odgojno-obrazovnoj ustanovi. S tom je svrhom konstituiran hipotetički model poželjnog kompetencijskog profila školskog pedagoga koji je uključio po pet odrednica u okviru pet kompetencija: osobne, stručne, razvojne, međuljudske i akcijske. Empirijskim istraživanjem potvrđena je valjanost hipotetičkog modela kompetencijskog profila školskog pedagoga, a idealni se pedagog "portretira" kao stručnjak kojemu je temeljna programska orijentacija da uvodi inovacije u odgojno-obrazovni rad, dobro poznaje programe što se u školi realiziraju kao i načela njihova ostvarivanja, otvoren je, iskren i dosljedan u radu, a svoje suradnike umije slušati i dati kvalitetan profesionalni savjet. Pokazuje se, nadalje da su za školskog pedagoga razvojna i akcijska kompetencija važnije od međuljudske, stručne i osobne. Osim toga, ispitanici kompetencije idealnog pedagoga percipiraju kao pozitivno međusobno povezane. Rezultati istraživanja primjenjivi su u izradi stručnog profila školskog pedagoga i u izboru kandidata za studij pedagogije. Isto bi tako mogli biti korisni u aktualizaciji sadržaja studijskih kolegija, a osobito u stručnom usavršavanju i profesionalnom razvoju zaposlenih školskih pedagoga.

razvojna djelatnost ; stručni suradnik ; školski pedagog ; kompetencije ; stručni profil ; kompetencijski profil

nije evidentirano