hrvatski

Neke individualne odrednice samopoštovanja studenata umjetničkih akademija

Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi doprinos samoprocjene umjetničkih sposobnosti, težnje ka postignuću i sklonosti uspoređivanju s drugima objašnjenju samopoštovanja studenata umjetničkih akademija. U istraživanju je sudjelovalo 215 studenata, od čega 140 studentica, s umjetničkih akademija u Osijeku i Zagrebu. Studenti su ispunjavali Rosenbergovu skalu samopoštovanja (Rosenber, 1965), Inventar samoprocjene umjetničkih sposobnosti – verzija A (Vispoel, 1996), Skalu težnje ka postignuću (Nikola, Pavela i Šimić, 2014) te Upitnik socijalnih i temporalnih usporedbi (Ćubela Adorić i Lacković Grgin, 2003). Rezultati su pokazali kako su samoprocjene glazbenih, dramskih i općih umjetničkih sposobnosti te češće temporalne usporedbe postignuća i socijalne uspješnosti pozitivni prediktori samopoštovanja, dok se težnja ka postignuću pokazala negativnim prediktorom samopoštovanja studenata umjetničkih akademija. U radu se raspravlja o mogućim praktičnim implikacijama dobivenih rezultata.

samopoštovanje ; samoprocjena umjetničkih sposobnosti ; težnja ka postignuću ; sklonost uspoređivanju s drugima ; studenti umjetničkih akademija

nije evidentirano