hrvatski

Priče iz davnine u kontekstu umjetničkog obrazovanja

Motivirajući studente na istraživanje likovnih mogućnosti oblikovanja knjige kao umjetničkog objekta, poticali smo ih na iznalaženje novih načina komunikacije sa zbirkom bajki Priče iz davnine. Vizualnim eksperimentiranjem s formom knjige studenti su istraživali subjektivno značenje odabranih Priča, a elaboracijom vlastitog doživljaja dječje bajke otkrivali nove načine čitanja klasičnih lektirnih naslova. Projektom se budućim učiteljima razredne nastave nastojalo ukazati na važnost i ulogu umjetnosti u odgoju i obrazovanju - umjetnosti kao transmedijalnog iskustva stvaralaštva, umjetnosti kao procesa u kojem čitatelj zajedno s autorom sudjeluje u oblikovanju djela. Vođeni ekspertnom rukom Ivane Brlić Mažuranić, studenti su zaronili u istraživanje koje nadilazi puko savladavanje tehnologija oblikovanja i stručne terminologije, s ciljem čistog užitka u stvaranju i dubljeg razumijevanja potrebe poticanja kreativnog stvaralaštva kroz nastavnu praksu.

iskustvo, istraživanje, knjiga kao umjetnički objekt, tekst, vizualna umjetnost.

nije evidentirano