hrvatski

Samoprocjena kompetencija mentora zdravstvene njege - neizostavan dio vrjednovanja kvalitete kliničke nastave

Samoprocjena kompetencija mentora zdravstvene njege sustavan je i transparentan proces analiziranja vlastitih postupaka radi poboljšanja profesionalnog razvoja učenika, studenta, mentora, ali i cjelokupne organizacije. Cilj je rada naglasiti važnost samoprocjene mentora zdravstvene njege tijekom kliničke nastave te prikazati razvoj validiranog instrumenta za procjenu vlastitih kompetencija mentora. Svijest o važnosti samoprocjene pomaže mentoru postati aktivnim i spremnim za uvođenje potrebnih promjena, kao i poboljšati osobni i profesionalni razvoj kao mentora. Postupak je samoprocjene istinski težak, ali važan zadatak. U praksi, mnogi mentori podcjenjuju ili čak zanemaruju samoprocjenu te tako ignoriraju vrijedne informacije. Slijedom toga, mogu napraviti pogrješke koje bi se mogle izbjeći. U literaturi je evidentan nedostatak publikacija koje opisuju samoprocjene mentora zdravstvene njege. Objavljena su istraživanja uglavnom usmjerena na uvjerenje mentora u vlastite sposobnosti za izvršenje određenih zadatka (samoučinkovitost) u različitim uvjetima kliničke edukacije. Međutim, koncept uvjerenja u vlastite sposobnosti razlikuje se od koncepta samoprocjene/samovrjednovanja/samoanalize vlastitih kompetencija koje su primijenjene u točno određenim trenutcima i situacijama kliničke nastave. Nedostatak objavljivanja i rasprava o rezultatima istraživanja samoprocjena mentorskih kompetencija može za posljedicu imati značajno umanjivanje važnosti samoprocjene kao neizostavno bitnog dijela vrjednovanja kvalitete kliničke nastave. Samoprocjena je alat koji osigurava učinkovitije postignuće željenih ishoda učenja i višu razinu kvalitete kliničke nastave.

nastavnik, samoprocjena, klinička nastava.

nije evidentirano