njemački

Didaktisch-methodische Wege zur interkulturellen deutschsprachigen Gegenwartslyrik

Der Beitrag verfolgt eine doppelte Intention: Einerseits möchte er einen Überblick über die Themen und andere Besonderheiten der deutsch-türkischen Gegenwartslyrik geben, andererseits methodisch und didaktisch die Möglichkeiten ihrer Behandlung im Unterricht aufzeigen. Der Ausgangspunkt der Überlegungen ist die Frage, wie man unter anderem mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren an die ausgewählten Gedichte der Gegenwartsdichter Zafer Şenocak, Zehra Çırak, Nevfel Cumart und Alev Tekinay herantreten kann und inwieweit die interkulturelle deutschsprachige Gegenwartslyrik dabei einen Beitrag zur Entwicklung von interkultureller Kompetenz im schulischen und universitären Bereich leisten kann. Nicht die Entwicklung ganzer Unterrichtseinheiten wird beabsichtigt, sondern lediglich verschiedene methodische Vorgehensweisen angeboten, die sich im Unterricht realisieren und – mit dem Ziel ein erfolgreiches literarisches und interkulturelles Lernen zu erreichen – auch kombinieren lassen.

Interkulturalität, deutsch-türkische Gegenwartslyrik, interkulturelle Literatur, literarisches Lernen, interkulturelles Lernen

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