hrvatski

Zaokupljenost školom učenika s teškoćama

Disertacija je sadržajno usmjerena na čimbenike zaokupljenosti školom učenika s teškoćama. Cilj istraživanja bio je utvrditi razinu zaokupljenosti učenika s teškoćama i utvrditi razlike u zaokuljenosti na primjerenom uzorku 634 osnovnoškolskih učenika s teškoćama i njihovih vršnjaka bez teškoća. Učenici s teškoćama specifična su skupina učenika u redovitim razrednim odjelima za čije se primjereno uključivanje očekuju odgovarajuće strategije potpore u učenju i ponašanju. Temeljeno na spoznajama da je zaokupljenost učenika školom povezana s različitim pozitivnim odgojno-obrazovnim ishodima, ovo istraživanje usmjereno je utvrđivanju povezanosti i odnosa osobnih i okolinskih čimbenika s razinom njihove zaokupljenosti školom. Rezultati istraživanja upućuju na zaključak da su učenici s teškoćama podjednako zaokupljeni školom kao i njihovi vršnjaci bez teškoća. U odnosa na osobna obilježja učenika utvrđeno je da učenici s teškoćama postižu značajno niže rezultate na dimenziji kognitivne zaokupljenosti školom te da da su djevojčice i mlađi učenici zaokupljeniji školom od starijih učenika muškog spola. Najveći doprinos zaokupljenosti učenika školom ima njihov doživljaj potpore i prihvaćanja o učitelja.

zaokupljenost školom, učenici s teškoćama

nije evidentirano