njemački

Braucht Europa eine mehrsprachige Wissenschaft und Bildung?

Die Europäische Union als Gemeinschaft gleichberechtigter Staaten ist in besonderer Weise dem Schutz und der Förderung der Vielfalt der Sprachen und Kulturen ihrer Mitgliedstaaten verpflichtet. Diese Grundlegung der EU als multilinguale und multikulturelle Gemeinschaft ist einer ihrer nicht hintergehbaren Eckpfeiler. Hieraus resultiert 1. eine Identitätskonzeption, die die Herstellung eines gemeinsamen europäischen Bewusstseins über die Anerkennung der sprachlichen und kulturellen Vielfalt der Gemeinschaft herzustellen sucht und 2. eine Sprachenpolitik , die das Erlernen von möglichst vielen Fremdsprachen und die interkulturelle Verständigung zu einer prioritären Aufgaben europäischer Bildungspolitik der EU macht. Konträr zu diesen Zielen der EU hat sich in zahlreichen Bereichen der Wissenschaft ein Sprachwechsel zugunsten von Englisch als einzige internationale Wissenschaftssprache durchgesetzt. Alle anderen Fremdsprachen spielen dagegen als Wissenschaftssprachen kaum noch eine Rolle. Ähnliche Tendenzen sind auch in der Schulfremdsprachenpolitik der Mitgliedstaaten der EU festzustellen. Auch hier ist eine Entwicklung in Richtung einer anglophonen schulischen Bildung festzustellen. Der Vortrag untersucht die Diskrepanzen dieser Entwicklung und fragt nach den Mechanismen, die der Ausbreitung der Englischen als Wissenschafts- und Bildungssprache zugrunde liegen. Müssen wir hier von einer unvermeidlichen sprachlichen Entwicklung ausgehen, die der Globalisierung inhärent ist, oder ist im Gegenteil die Anglophonisierung von Wissenschaft und Bildung nur einer unter vielen Wegen, die Herausforderungen der Globalisierung zu

Europäische Union, europäische Identitätskonzeptionen, europäische Mehrsprachigkeit, Anglophonisierung der Wissenschaft, Sprachwechsel, Mehrsprachigkeitsverluste, schulfremdsprachliche Entwicklungen

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