hrvatski

Inkluzivno obrazovanje: odabrane teme

Svrha udžbenika sadržana je u olakšavanju procesa obrazovanja odgojitelja djece rane i predškolske dobi, učitelja i nastavnika za inkluzivnu praksu, odnosno stjecanju kompetencija za odgoj i obrazovanje, učenje i poučavanje sve djece, neovisno o njihovim socijalnim, kulturalnim, razvojnim i drugim specifičnostima. Te kompetencije su u terminima ishoda učenja navedene na početku svakog poglavlja, a ponuđeni su i zadaci za provjeru razine njihove usvojenosti. Udžbenik u pet poglavlja postupno vodi čitatelje kroz proces usvajanja pojedinačnih skupova ishoda učenja koji osiguravaju temelje za inicijalno i cjeloživotno učenje usmjereno inkluzivnom obrazovanju, neovisno o razini obrazovanja u kojem čitatelji sudjeluju ili planiraju sudjelovati. Počevši od konceptualnog okvira inkluzivnog obrazovanja, preko činitelja i resursa inkluzivne kulture odgojno-obrazovnih ustanova, teorijskih koncepata i načela te pedagoško-didaktičkih aspekata inkluzivnog obrazovanja, do specifičnosti učenja i poučavanja djece s različitim posebnim odgojno- obrazovnim potrebama, udžbenik obuhvaća teorijske, znanstvene i praktične osnove inkluzivnih odgojno-obrazovnih procesa. Sadržaj i struktura udžbenika odražava desetogodišnje iskustvo autorice stečenog sudjelovanjem u kreiranju i izvođenju nastave u sklopu studijskih programa Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, u brojnim znanstvenim i stručnim projektima usmjerenima analizi i unaprjeđivanju inkluzivnosti obrazovnih sustava, analizom relevantne suvremene literature te praktičnim iskustvom u neposrednoj inkluzivnoj praksi.

inkluzivno obrazovanje ; djeca s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

nije evidentirano