hrvatski

Uloga produženog boravka na uspjeh učenika romske nacionalne manjine

Integracija romske djece vezana je zu uvjete stanovanja, društvenim položajem, sociokulturalnim obilježjima, a samim time i obrazovanjem i uspjehom u školi. Najveće poteškoće nailaze nailaze na nedovoljno poznavanje hrvatskog jezika, nisu uključena u rani i predškolski odgoj i obrazovanje i produženi boravak. Zbog toga često odustaju od nastavka školovanja, nisu u mogućnosti pratiti kurikul, ili zbog postizanja lošeg uspjeha u školi ponavljaju razred. Empirijski dio istraživanja je proveden u dvije škole. Provedena je analiza podataka uspjeh učenika u predmetima na kraju školske godine od 1. do 4. razreda osnovne škole, uspjeh na kraju školske godine, uključenost u produženi boravak. Uspoređen je rezultat učenika romske i neromske populacije koji su pohađali/nisu pohađali produženi boravak prema uspjehu hrvatskog jezika i ostalih predmeta. Uzorak je obuhvatio oko 4 000 djece. Istraživanje je pokazalo razlike romske i neromske djece kao i u romskoj populaciji prema većinskoj populaciji u školama. Rezultati daju novi znanstveni doprinos o važnosti obrazovanja romske djece u cilju njihove integracije u školski sustav, a i šire u samo društvo. Produženi boravak pozitivno djeluje na uspjeh učenika. Potrebno je što ranije i što duže uključiti romsku djecu u produženi boravak.

produženi boravak, uspjeh učenika, integracija, interkuluturalno, obrazovanje

nije evidentirano