hrvatski

UKLJUČIVANJE U PRODUŽENI BORAVAK OD IZNIMNE VAŽNOSTI ZA OBRAZOVANJE DJECE ROMSKE NACIONALNOSTI

Poteškoće integracije romske djece usko su vezane s uvjetima života, stanovanja, sociokulturnim obilježjima, društvenim položajem. Uloga ranog odgoja i obrazovanja je osigurati jednake šanse za svu djecu, nediskriminacija i desegregacija, suzbijanje društvene marginalizacije i poticanje društvene integracije poštivajući prava manjina i prava na jednakost. Romska djeca nedovoljno poznaju hrvatski jezik, često nisu uključena u rani i predškolski odgoj i obrazovanje, dnevni boravak. Prisutna je jezična barijera, školski neuspjeh, nerazumijevanje, rano odustajanje iz sustava školovanja, velik broj neopravdanih izostanaka, nemogućnost svladavanja kurikuluma i ponavljanje razreda. Empirijski dio istraživanja je proveden u dvije škole. Provedena je analiza podataka uspjeh učenika u predmetima na kraju školske godine od 1. do 4. razreda osnovne škole, uspjeh na kraju školske godine, uključenost u predškolski odgoj i obrazovanje, uključenost u produženi boravak, izostanci učenika. Uzorak je obuhvatio ukupno 3548 djece. Istraživanje je pokazalo razlike u romskoj populaciji prema većinskom stanovništvu u školama. Potrebno je od najranije dobi uključiti romsku djecu u sustav školovanja, roditelje motivirati pomoću različitih programa i radionica o važnosti obrazovanja, prilagoditi kurikulum u školama s ciljem integracije, osigurati materijalne uvjete i financijsku potporu, pohađanje dopunskih programa, potporu znanstvenih ustanova, nevladinih udruga, lokalne i romske zajednice. Dobiveni rezultati će dati novi znanstveni doprinos i dati nove spoznaje o ulozi obrazovanja kao i uključenost u produženi boravak za nastavak školovanja i integraciju romske djece. Podaci poslužuju za bolje razumijevanje romske djece u okviru interkulturalnog odgoja i obrazovanja. Isto tako provedena je validacija ovakvih instrumenata istraživanja u svrhu bolje integracije u društvo.

produženi boravak, akademska postignuća, integracija romske djece, interkulturalno obrazovanje romske djece

nije evidentirano