hrvatski

Rečenica u učeničkim sastavima

U radu se daje uvid u sintaktičke jezične kompetencije učenika na planu pisma. Istraživanje pokazuje kompetencije učenika četvrtih razreda osnovne škole u području sintakse i to s obzirom na broj rečenica, složenost rečenica i red riječi. Dobiveni rezultati pokazatelji su jezične proizvodnje i sintaktičke pismenosti učenika na kraju prvog obrazovnog ciklusa, a prije sustavnog učenja sintakse. Polazi se od položaja sintakse u jezičnom razvoju i u nastavnom planu i programu. Analiza obuhvaća pisane tekstove (sastave) učenika na zadanu temu pisane na školskom satu u četvrtim razredima osnovne škole u Gospiću. Podatci su obrađeni deskriptivnim statističkim postupkom. Dobiveni podatci pokazuju sintaktičku spremnost učenika te mogu biti smjernice učenju i poučavanju hrvatskog jezika kao i smjernice za daljnja jezična istraživanja.

hrvatski jezik, rečenica, sastav, sintaksa, učenik

nije evidentirano