hrvatski

Razvoj metakognitivnih strategija u učenju engleskoga kao stranoga jezika

problem diskontinuiteta na prijelazu iz razredne u predmetnu nastavu uočljiv je gotovo u svim nastavnim predmetima pa tako i u engleskom jeziku. prilagodba novom načinu učenja učenicima petoga razreda značajno otežava razumijevanje i učenje što nerijetko rezultira padom općega uspjeha učenika. U svrhu poboljšanja uspjeha u nastavi engleksoga jezika te poboljšanja i razvijanja vještina samostalnosti i odhgovornosti za vlastito učenje preovedeno je među učenicima petih razreda akcijsko istraživanje. Cilj istraživanja bio je uvođenje i primjena nove metakognitivne strategije učenja kojoj smo pokušali ublažiti očigledno nesnalaženje učenika u novim situacijama. U radu su prikazani rezultati akcijskoga istraživanja koji upućuju na učinkovitost primjene nove strategije učenja. Učenici su postigli višu razinu samostalnosti i odgovornosti za vlastito učenje koje će ih voditi prema boljem uspjehu u engleskome jeziku.

diskontinuitet, metakognitivne strategije, uspješnost učenika, učenje engleskoga kao stranog jezika, odgovornost, samostalnost

nije evidentirano