hrvatski

Interakcija nastavnika i učenika u nastavi klavira

Nastava je klavira tradicionalno zasnovana na individualnom socijalnom obliku rada i obilježena je izravnim poučavanjem s naglašenim nastavnikovim ukazivanjem na pogreške u sviranju te upućivanjem kako nešto ispravno svirati. U takvoj se nastavi, pri kojoj nastavnik predstavlja model i poučava demonstracijom, a učenik oponašanjem nastavnikova sviranja nastoji reproducirati zapamćeno uočava dominacija nastavnika i autoritarni stil vođenja nastave. Za razliku od tradicionalne nastave klavira, usmjerene na nastavnika, koja odnos nastavnik- učenik sagledava isključivo kroz metodičke aspekte poučavanja majstora koji prenosi svoja izvodilačka i interpretativna znanja, vještine i umjetničke vrijednost učeniku-naučniku, suvremena nastava klavira, usmjerena na učenika, osim orijentiranosti prema čitavom spektru metoda rada, usmjerenih prema ostvarivanju najpovoljnijih ishoda učenja usklađenih s individualnim mogućnostima i preferencijama učenika, prepoznaje i značaj dvosmjerne interakcije, kao i svih komponenti koje utječu na odnos nastavnika i učenika. Sa svrhom uvida u odlike aktualne nastave klavira, s aspekta interakcije nastavnika i učenika, u radu su istraženi stavovi učenika nižih i srednjih glazbenih škola. Primijenjen je upitnik općih podataka te upitnik u kojemu su ispitani stavovi učenika prema stilu poučavanja nastavnika klavira, odgojno- obrazovnoj komunikaciji koja se odvija na nastavi, socijalno-emocionalnom odnosu između nastavnika i učenika u nastavi klavira te nastavničkoj podršci.

nastava klavira, interakcija nastavnika i učenika, socijalno-emocionalni odnos

nije evidentirano