hrvatski

(Ne)privlačnost odgoja za vrijednosti

Vrijednosti i njihova uloga u životu čovjeka i društva tema je kojom se bave znanstvenici društveno-humanističkih znanosti tisućama godina. Iako još uvijek ne postoji dogovor jesu li vrijednosti odraz poželjnoga ili željenoga ponašanja kao što ne postoji njihova univerzalna definicija, uglavnom postoji slaganje da se radi o konstruktu koji služi kao čovjekov vodič za preživljavanje i održavanje u socijalnom okruženju, usmjerava čovjekovo ponašanje, služi kao moralni i etički okvir. Na pitanje je li odgoj za vrijednosti, kao proces kroz koji se prenose i razvijaju vrijednosti, potreban, dobit će se pozitivan odgovor. No, kada se dođe do pitanja tko je odgovoran za provođenje odgoja za vrijednosti i kakav njegov sadržaj treba biti, naići ćemo na mnoštvo mišljenja, kako onih znanstveno utemeljenih tako i onih utemeljenih na osobnim preferencijama i uvjerenjima. Škola, kao odgojno-obrazovna institucija, često je u središtu rasprava na temu odgoja za vrijednosti. Počevši od onih treba li škola uopće odgajati, a ako da, na kojem sustavu vrijednosti treba zasnivati svoje odgojne principe. Autorica u ovom teorijskom radu iznosi pro et contra argumente odgoju za vrijednosti u školi, ulozi i pripremljenosti učitelja za provođenje odgoja za vrijednosti te izazovima odgoja za vrijednosti u multikulturalnom okruženju.

interkulturalnost, multikulturalnost, nastavnici, odgoj za vrijednosti, škola, vrijednosti

nije evidentirano