hrvatski

Percepcija vokala u francuskom jeziku kod govornika hrvatskog kao materinskog

Iako je vrlo često zanemarena, izgovorna komponenta u nastavi stranih jezika od iznimne je važnosti. U školskim udžbenicima zadataka na temelju slušanja gotovo i nema, a upravo je slušanje jedan od ključnih elemenata na ispitima oformljenim prema Zajedničkom europskom referentnom okviru za jezike. Izgovorne poteškoće u stranom jeziku ne primjećuju se samo na suprasegmentalnoj, već i na segmentalnoj razini. Primjer toga su poluotvoreni i poluzatvoreni vokali koji postoje u francuskom i nekim drugim jezicima, dok ih jezici poput hrvatskog ne poznaju stoga se očekuje se da će kroatofoni govornici nailaziti na probleme u izgovoru ovih vokala upravo iz tog razloga. Dobar izgovor nemoguć je bez dobre percepcije, stoga je cilj ovoga pilot istraživanja ispitati razlike u uspješnosti percepcije stupnja otvorenosti francuskih vokala /e/ i /o/ između studenata francuskog jezika (grupa 1) i studenata koji ne govore francuski jezik (grupa 2). Na temelju rezultata vidljivo je da se razlike između otvorenih i zatvorenih parnjaka vokala ne percipiraju uvijek te da poznavanje leksičkog materijala ima važnu ulogu. Ovakvi rezultati upućuju na važnost usmjeravanja percepcije na pojedine elemente u slušanju, ali i na slušanje govornog materijala u cijelosti. Nadalje, ističe se potreba za uključivanjem slušanja kao integralnog dijela nastavnog sata pri učenju stranih jezika uz kontrolirano ponavljanje i ispravljanje izgovora.

francuski jezik ; hrvatski jezik ; percepcija ; vokali

nije evidentirano