hrvatski

Osiguravanje kvalitete u visokom obrazovanju i znanosti

U radu se analizira, pretežno s pravnog stajališta, razvoj i glavne značajke sustava osiguravanja kvalitete u visokom obrazovanju i znanosti. Autor analizira doprinos koji su stvaranju i razvoju toga sustava dali UNESCO, Vijeće Europe i Europska unija, te razvoj hrvatskog sustava razmatra u kontekstu stvaranja Europskog prostora visokog obrazovanja. Posebnu pozornost posvećuje donošenju i razvoju Standarda i smjernica za osiguravanje kvalitete u Europskom prostoru visokog obrazovanja (ESG) te utemeljenju Europskog udruženja za osiguravanje kvalitete u visokom obrazovanju (ENQA) i Europskog registra agencija za osiguravanje kvalitete (EQAR). Središnji dio rada posvećen je analizi razvoja hrvatskog sustava, osobito nakon utemeljenja Agencije za znanost i visoko obrazovanja (2004/2005. godine) i donošenja Zakona o osiguravanju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju iz 2009. Nakon analize složene i zahtjevne strukture postojećeg sustava u kojoj se isprepliću brojni pravni akti i nadležnosti različitih tijela zaključuje da je u proteklih deset godina sustav polučio značajne pozitivne rezultate, ali da ga je potrebno i dalje razvijati. Smatra da treba nastaviti slijediti europska stremljenja među kojima posebno ističe stavljanje studenta u centar poučavanja, povezivanje znanosti i visokog obrazovanja, usklađivanje broja ECTS-a sa stvarnim opterećenjem studenata, jasnije definiranje kvalifikacija i ishoda učenja, unapređenje načina provjere postizanja predviđenih učenja, razvoj online i mješovitih (blended) načina poučavanja te razvoj kraćih oblika cjeloživotnog učenja. Kritizira nastojanja da se ozakone rješenja koja bi umjesto istorazinskog (peer review pristupa) otvorila prostor za veći politički utjecaj izvršne vlasti (nadležnog ministarstva) na te postupke. Smatra da je sva pitanja potrebno urediti samo jednim zakonom te glavne ovlasti za donošenje standarda i postupaka vrednovanja povjeriti Akreditacijskom savjetu Agencije za znanost i visoko obrazovanje. Zalaže se za podizanje standarda kvalitete, naročito u odnosu na broj i kvalifikacije nastavnika. Polazeći od pozitivnih iskustava vezanih uz sudjelovanje stranih znanstvenika i stručnjaka u postupcima reakreditacije zalaže se za njihovo značajnije sudjelovanje i u postupcima inicijalne akreditacije.

osiguravanje kvalitete, znanost, visoko obrazovanje, Europski prostor visokog obrazovanja, Bolonjski proces, Standardi i smjernice za osiguravanje kvalitete, Hrvatska, akreditacija, reakreditacija, Agencija za znanost i visoko obrazovanje

nije evidentirano